据教育部介绍，到2020年，在各方共同努力下，全国各县(市、区)实现了"义务教育教师平均工资水平不低于地方公务员"的目标，这是加强师资队伍建设保障的重要一步，"教师法"的规定已经落实。
为了发展更公平、更高质量的教育，吸引更多优秀人才进入教师队伍，我们必须继续改善对教师的待遇，这就需要更多的财政支持。目前，教师工资免税政策的实施，在一定程度上有助于提高教师的实际工资收入水平，提高教师职业的吸引力。即使不能在全国范围内推广免税政策，考虑到地区差异，或者可以调整整个税收门槛，促进差异化免税、减税政策，使教师有更高的可支配收入。
我国公立义务教育教师的工资收入来源于财政，要提高教师收入，就要加强财政保障。一方面要增加经费配置，提高教师的工资和收入水平，另一方面要纳税，或者部分地区提高教师工资水平的效果可能会有所降低。
当然，由于财政支出和税收制度的不同，教师工资税的免税需要作为一个整体来考虑，但这是提高教师实际收入的一项可行措施。另一些人则不赞成免税建议，认为有些教师的收入可能还没有纳税门槛。实际上，有一些教师，包括学前教育和农村教师，工资收入低于5000元。这部分教师的收入应该有效地增加，但教师工资免税的重要性是不可否认的。
如果教师工资免税政策不能实施，教师纳税的起点也可以提高，不同教师群体可以实施免税和减税政策。在我国，学前教育教师和义务教育教师可以统一实施免税政策，特别是农村义务教育教师，他们可以率先实施免税政策，而其他非义务教育教师可以把税收起点从目前的5000元提高到10000元。从政策进展的角度来看，我们也许可以从一些教师群体中试行。
