首先是找点东西读。
一些老师经常问我："你每天点菜这么多，重点已经完成了，还有什么更好呢？"事实上，幼儿园里有太多的东西要读。由于幼儿的接受能力有限，很难两次掌握，这就需要反复阅读才能让孩子理解和牢牢记住。每天，孩子们都会问一些小问题，比如：为什么鱼会游泳？为什么红海这么咸？猴子为什么能爬树？等等，等等。这些问题可以理解为主题。同样地，每一天班里都会出现一些好的人和好的东西，这也是命名生命的一个很好的主题，而近年来发生的国际事件也是阅读生命点内容的好主题。只要老师仔细观察孩子们和周围发生的事情，他就不会担心与此无关。
点名的方式多种多样，有设问的方式，游戏的方式等，如：点幼儿父母的名字，可采用设问的方式，这是谁爸爸的名字？幼儿就回答："这是我爸爸的，他叫**。"又如：点读《谁会飞》，可采用"找朋友"游戏的方式，让幼儿听"找朋友"的音乐上来找字卡，并说出一句完整的话，如："老鹰说:‘我会飞’。
通过"捡起名字"的游戏，我发现班上有三个孩子不知道自己的名字。我专注于个人教育，也让家长合作。在检查识字量时，你也可以使用"看谁捡得快"的游戏。
在生活中，命名的方法有很多种。只要你是一位有目的的老师，生命中命名的纽带就会丰富多彩。
